近日，依托“智·元课堂（MetaClass）”教师教育实训系统，我校小学教育专业开展了数学学科微格实训课程，围绕“课堂导入”“教学提问”“互动引导”等核心教学技能展开训练，师范生通过AI驱动的虚拟课堂完成多轮教学演练，切实提升了教学表达与课堂组织能力。
在本轮实训中，学生以小组为单位依次登台，面对由MetaClass系统生成的“学生智能体”开展教学演示，系统实时记录其教学语言、互动策略与学生响应，随后自动生成可视化反馈报告，帮助学生了解自身表现中的优势与待改进之处。
通过“练—看—评—改”闭环结构，实训课程有效促成了从“会讲课”向“讲得好”的过渡，学生反映强烈。小学教育同学表示：“以前练习讲课都是对着空气自说自话，现在AI学生会提问、回应、甚至跑神，整节课就像真上了一样。”另一位学生也分享：“系统的反馈报告让我知道自己哪些提问是无效的，哪些互动能正确引导课堂节奏。”
课程组织教师庞亚丽表示，MetaClass作为“真实课堂替身”，打破了传统微格训练中“临场感缺失、反馈滞后”的局限，更贴合小学课堂的复杂情境，是当前教师能力实训的有效补充。
未来，我校将继续深化MetaClass系统在微格教学教学评估等多场景下的融合应用，推动“人机协同”的实践教学模式走向常态化，为高质量教师人才培养夯实基础。
（供稿、摄影：分析测试与超算中心）